自然成长档案整理
自然成长档案整理，把宝宝的每一个重要的成长时刻都完整的记录下来，让宝宝的成长变得更加精彩。
MyBabyArchives是一款智能的自然成长档案整理软件，它可以记录宝宝的每一个重要的成长时刻，包括宝宝的成长发育、学习、活动、照片、视频等，让宝宝的成长变得更加精彩。它可以帮助家长更好地记录宝宝的成长，让宝宝的每一个成长时刻都完整的记录下来，以便家长可以随时回顾宝宝的成长历程。它还可以帮助家长更好地管理宝宝的信息，以便家长可以更好地了解宝宝的成长情况。
幼儿成长档案怎么写？
“成长档案”又叫“成长记录袋”，它可以分多少种。最常见的是作业式，即：
记录幼儿的个人信息。
入园时间，所在班级。
作业展示，这是重点部分，即将孩子平时做的手工、节目照片、视频、作业等都放进去。精心做好宝贝的幼儿成长档案不是一件简单和省力的事情，但是成长档案真实记录了宝贝的童年生活，图文并茂地加以呈现，不失为一份送给宝贝的极具纪念意义的礼物。而且在制作过程中爸爸妈妈可以静下心来回顾宝贝的点点滴滴，亲子间亲密交流，也能加深家长对宝贝的了解。成长档案是孩子成长的“浓缩版”，书写着孩子成长中的精彩时刻。如果能为孩子精心制作一份成长档案，既能让孩子拥有一部属于自己的、独一无二的成长史，也能让孩子充分体验到父母对自己深深的爱意。让我们为孩子保留下他们成长的足迹，为孩子书写一份最珍贵的礼物。
制作成长档案的注意点
为孩子制作一份成长档案，已经成为越来越流行的时尚亲子方式。市档案馆外滩新馆此前举办的“档案联着你我他”大型咨询活动，受到了众多学生、家长的关注。记者了解到，在此次活动中暴露出来的不会收集材料、材料分类不清、缺少统一编号和档案保管不当等问题，也显示了目前市民家庭制作成长档案时的“软肋”。为此，记者昨天专门请档案专家就此问题进行解答。
另外，近日市档案局(馆)、市文明办、市教委等还将推出“感动我们的100个瞬间———未成年人感恩教育主题系列活动”，在此次活动期间，市档案馆外滩新馆还将开设一系列免费专题讲座，让市民、学生掌握和了解制作成长档案的基础知识。
收全成长材料
近年来，市民在收集整理制作成长档案时出现三多三少问题：荣誉成绩多，挫折经历少;图片照片多，音像文字少;家庭生活多，校园活动少。
对此专家提醒，成长档案应该涵盖荣誉、挫折、照片、音像资料、学校、家庭、社会等方方面面。同时一些真正值得保存的细节和珍贵的镜头往往会被忽视，等到多年后再回想时已经难觅其踪了。收集成长档案时一定要仔细梳理，收集齐全。
分类莫混乱
成长档案的分类对于整个档案整理工作的组织、质量以及今后的查找、使用都有很重要的意义。从已经制作的档案分析，大部分档案存在着分类不清的问题，其表现为分类标准前后不一、分类逻辑混乱以及分类过细不实用，有些甚至在不同的类目里出现类似的档案资料。
比较正确的分类方法可以根据个人的喜好，按时间顺序分类，或按档案内容分类，即按学业、健康、兴趣等进行分类。在分类之后，不要将具体的档案资料放错位置。
应有统一编号
档号是档案实体管理编号的总称，在成长档案的管理过程中具有重要作用。有不少市民反映，在建立成长档案之后，资料齐全而且摆放有序，但是一大本资料真要查找起来还是不够方便快捷，有时找一张照片要翻好几册档案。这个问题的关键就在于没有为成长档案编制统一的编号及目录。
保持档案“原质原味”
有家长反映，录有女儿牙牙学语的录音带一直都保管得很好，近日却发现录音带走音了。其实，档案损坏不仅有人为因素还包括自然因素，磁带常年闲置，如所处环境和保管条件不好，容易产生粘连、断裂或是磁粉脱落，走音也就不足为奇了。
专家提醒，档案除了不丢失、不损坏外，还应注意保持其“原质原味”，如何保存才能做到“原质原味”，这要因物而异。同学或家长们在遇到对某一个档案材料保存无所适从时，可以到市或区的档案馆进行咨询，档案馆的专家们会为你指点迷津。
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教师如何撰写幼儿成长档案
幼儿园成长档案的内容包括：
一、 篇首语
二、 记录幼儿详细信息
三、 幼儿各阶段的发展评价
四、 幼儿成长轶事记录
五、 幼儿的代表性照片
六、 幼儿的作品
七、 结束语
一、篇首语：有老师的寄语和孩子的憧憬。
教师在撰写幼儿成长档案的篇首语时，应围绕家长和幼儿两方面来写。
家长方面：老师要告诉家长为什么要给孩子撰写成长档案，成长档案记录孩子的什么内容，老师对孩子的评价分析是依据哪些科学的指标得来的，结合日常生活，从哪几个领域进行观察评价的。
幼儿方面：教师要使用充满爱、温暖的语言来告诉孩子，这本成长档案记录了孩子在幼儿园每天的进步、成长的瞬间，父母、老师对孩子的期望。
例：当你还是一个懵懂的小孩，当你还在蹒跚学步、牙牙学语，爸爸妈妈就盼望着你快快长大，终于有一天，你们来到了幼儿园。孩子的成长是生命的喜悦，随之而来的是每一个人的第一次，当你第一次用胖乎乎的小手抓起调羹时；当你第一次离开妈妈上厕所时；当你第一次拿着画板去采访时……孩子的每一个表情都是对世界最纯美的表白，也是难以抹去成长的轨迹。
让我们共同记录孩子的每一个瞬间，留下永恒的记忆。
二、幼儿的详细信息
Ø 贴上孩子的照片，附上孩子的基本信息，姓名、性别、生日、属相、兴趣、爱好、入园时间。
Ø 在孩子的信息之后，附上班级老师自己的相片。使孩子的个人档案更完整，更具有意义。
Ø 体格发育报告（视力、听力、牙齿、血色素、身高体重、生长曲线图、总体生长评价）、幼儿出勤记录
Ø 3—6岁儿童身高体重发育指标评价参考、视力标准、血色素标准等。
三，幼儿评价指标
大多数园所都会根据本园的实际情况和幼儿的发展现状，围绕《指南》内容，制定一套适合本园的幼儿评价指标量表。教师按照评价指标量表完成对幼儿的评价即可。
没有制定幼儿评价指标量表的园所，教师可以根据《指南》中各领域的目标进行描述幼儿的发展情况：例如
1、健康领域：身体的协调运动
例如： 喜欢体育活动，愿意借助各种物品、体育器械进行肢体活动
2、语言领域：倾听理解
例如：能听懂普通话，能用简单的语言表达自己的想法。有兴趣倾听简单的儿歌、故事等。
3、社会领域：个性与社会性
例如：喜欢上幼儿园，乐于参与幼儿园的各项活动，在集体活动中愿意和同伴一起玩。
4、科学领域数学认知（数、量、形、分类、排序、时间与空间）
例如：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系，能手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。
科学探索：
例如：了解自己身体的主要特征及一些主要身体器官的功能，学习运用自己的感官，感知周围事物的特征。
5、艺术领域：艺术表现
例如：能有兴趣地参与唱短小歌曲、做音乐游戏以记参与简单的音乐表演，能在艺术活动中大胆地使用颜色。
四，幼儿的成长轶事
在这一项内容中，教师在日常活动中对幼儿重要或者有趣的事情和行为的观察，通过客观、详实和具体的文字描述，记录孩子进步或成长的瞬间。成长轶事不添加教师主观的评价，没有教师批判性的评语。
五，幼儿照片
Ø 教师可以配合轶事纪录，附上在观察记录时拍下的照片，能更清晰的反映孩子的成长，使家长更清晰的了解孩子是怎么得到成长的。
Ø 照片的要求是孩子们的真实自然状态，体现孩子在当时的活动过程和状态。
Ø 教师拍摄的照片尽可能的是连续的，让家长能看到孩子一系列的进步。
比如记录孩子的探索活动，可以从孩子发现问题、进行自我探索、尝试、失败、再尝试，到最后解决问题，这样一个完整的记录，对老师、对孩子、对家长都是很有价值的。
Ø 照片可以选取孩子神态或者是孩子的某一个动作，某样材料……
六， 幼儿作品：
Ø 幼儿作品上，要有作品名称、日期，以及简单的作品描述。
Ø 附有孩子对作品的理解和感受，老师用文字记录下来。
Ø 呈现孩子多种创作的方式，不同材料的创意等等。
七、结束语
教师撰写结束语时，使用肯定、认可的语言，描绘出对孩子的赞赏，同时，使用激励的语言描绘对孩子美好未来的希望，以及今后努力的方向。
